domingo, agosto 05, 2012

o berne vai à escola

Na tarefa da escola pediram que o aluno apresentasse o ciclo de vida de um ser vivo. Quando fui consultada para dar opinião sobre qual espécie poderia protagonizar esta tarefa, imaginei que seria mais divertido sugerir um organismo que tivesse um ciclo de vida "fora dos padrões" que circulam nas mentes das crianças do ensino fundamental (cachorrinhos e outros "pets", eventualmente as borboletas...). Com certa parcialidade adquirida durante minha formação acadêmica, que me levou a ter uma enorme confiança nas possibilidades de estudo e aprendizado científico proporcionadas pelas moscas, fiquei rastreando qual espécie, dentre o leque das minhas "conhecidas" voadoras, estaria à altura de tal missão. Finalmente sugeri a querida mosca-do-berne por algumas razões interessantes: 1) todo mundo já ouviu falar; 2) quase todo mundo conhece alguém que "teve" berne (ou você  mesmo já teve); 3) se você não conhece uma pessoa que teve berne, certamente conhece algum cachorro que já teve (olha aí os "pets" fofinhos de novo!); 4) as histórias sobre como se livrar do berne que você (ou alguém que você conhece) "teve" são hilárias e cheias de conhecimento "popular"; 5) ocorre o fenômeno "tão longe e tão perto": apesar de tanta familiaridade com o bicho berne, as pessoas o "conhecem" muito mal; 6) é um ótimo assunto (seja para iniciar um bate-papo com um estranho numa fila, seja numa sala-de-aula na universidade), pois sempre desperta interesse, talvez pelas pessoas se acharem familiarizadas com esta criatura e talvez porque agrega um fator que é motivacional por natureza: o nojento! Incrível como qualquer coisa "nojentinha" conquista tanto público (lembram-se do episódio sobre os escoteiros e a mosca-da-bicheira?).

Nota: eu não acho o berne nojento, acho que depois que ele virou bicho-objeto de pesquisa científica meu olhar tornou-se mais "compreensivo" e investigativo (mas continuo com nojo de barata!). 

Observação: a inclusão desta figura (ciclo-de-vida) no Facebook gerou um dos "posts" mais "curtidos" do meu perfil, talvez pelo fato de ser obra-de-arte da F1 (contexto genético aqui). Quem se arrisca a imaginar o ciclo de vida do berne antes de conferir a figura? E se quiser mais quiz: Quem acredita que o berne sai debaixo da pele de alguém porque "prefere" toucinho ou bacon? Qual fase melhor "representa" a espécie Dermatobia hominis (mosca-do-berne), a larva ou o adulto? Se você fosse uma mãe-berne, qual vetor-forético escolheria para transportar seus ovinhos?

sábado, agosto 04, 2012

Ciência, Biologia e o Futuro do Mundo

Esta semana assisti uma conferência do Prof. Bruce Alberts (um dos autores originais do famoso livro-texto "The Molecular Biology of THE CELL") realizada na Unicamp. Excelente programa para uma tarde de quinta-feira! O auditório estava lotado, presença predominante: ALUNOS DE GRADUAÇÃO! Palestra em inglês, sem tradução simultânea, e todos muito desconfiados que tratava-se de um privilégio ter essa oportunidade de interagir com o atual Editor-Chefe da revista Science. Vê-lo comentando sobre sua biografia, sobre como aprender com seus erros e sobre a importância de desenvolver a cultura científica desde a terna infância foi um aprendizado. Aliás, aluno de biologia (considero-me aluna "eterna" desta ciência) vira meio "fã" dos autores dos livros-texto que nos fazem companhia durante longas horas (ou dias, ou semanas...) de estudos. O foco deste homem agora é a Educação Científica e mostrou-nos os vários programas de incentivo sobre este assunto no âmbito da revista Science. Além de uma excelente conferência, tive o privilégio de estar MUITO bem acompanhada de grandes amigas.
Estou na terceira fileira (de baixo para cima) à esquerda. Achou? :) Mas é verdade!

Em breve incluirei um "post" melhor comentado sobre este encontro, que gerou reflexões bem interessantes (aqui foi apenas uma "prévia").